Resumo

Tecnologia na escola: Criação de redes de conhecimento

O IBGE aponta 13,3% de analfabetos com 15 anos ou mais e média de 5,7 anos de estudos de 10 ou mais anos de idade. E ainda  tem-se uma preocupação com analfabetos funcionais.

A invasão do mundo digital e a rede de conhecimento vêm para auxiliar as pessoas nas soluções de problemas, compreender e atuar na transformação do contexto e democratização do acesso a informação. A rede de conhecimento é uma construção decorrente das interações do homem com o meio, isso é transitório, pois novos conhecimentos globais vão sendo inseridos, criando elos, descobrindo novos significados relacionados com a realidade.

Aprender é um processo colaborativo, as informações são organizadas e contextualizadas segundo as necessidades e interesses do grupo. Cada individuo é responsável pela própria aprendizagem e corresponsável pelo desenvolvimento do grupo.  Na escola esta rede depende de todos os integrantes e o olhar do professor promove a participação e o compromisso do aluno na investigação e na problematização.

O professor que associa as TIC’s aos métodos ativos de aprendizagem desenvolve a habilidade técnica e o domínio da tecnologia, além de refletir sobre a própria pratica pedagógica e interação que gera autoria e a articulação entre informações e conhecimentos.

Além de redes individuais as TIC’s propiciam em rompimento com as amarras do estoque de informações contidas nas grades de programação de conteúdos e assim auxilia o contingente de analfabetos a desenvolver a capacidade de criar redes de conhecimento e diminuir as diferenças sociais.